PROGRAMACIÓN  A  CORTO PLAZO

SESIÓN  DE  APRENDIZAJE  CON  TIC

 DATOS  INFORMATIVOS:

  I.E.                                 :   “SCIPIÓN  E.  LLONA” - MIRAFLORES

  ÁREA                           :    COMUNICACIÓN                                                                                    TEMA                            :    EL AFICHE

 PROFESORA             :    MARIA GABRIELA  RAMOS  ALVA

 DURACIÓN                 :    2 Horas                               FECHA: …… Mayo  2013 

 

Capacidad : Elaboran presentaciones en ppt , utiliza calameo  y prezi.	Indicador :  Organiza  el  tema  en diapositivas y lo lleva a calameo  y prezi, identificando los elementos del afiche.	Instrumento Rúbrica
Tema transversal: Educación para la convivencia la paz y la ciudadanía	Grado   3   Sección “ C “

    

Procesos Pedag.	ESTRATEGIAS / ACTIVIDADES	Recursos Materiales TIC	Tiem   po
INICIO Motivación y recojo de saberes pre	Al ingresar al CRT visualizan un video en Google sobre diversos afiches  y la publicidad en las Laptop XO.  Luego mediante lluvia de ideas se recoge información sobre lo observado.	CRT     Internet	10
DESARRO LLO Adquisición de la información, aplicación y transferencia de lo aprendido	En el  CRT está organizado en forma de archipiélago para acceder a la información y el procesamiento en las mesas de trabajo y utilizar las laptop XO.   En base a lovisualizado surge un diálogo, responden a lo siguiente: ¿Qué es lo observan en el video? ¿Qué elementos resaltan? ¿De qué trata? ¿Qué mensaje extraemos? ¿Qué medios podemos utilizar para informarnos de este tema? El tema de la clase: El Afiche.  Luego utilizando las Laptop XO buscan en Internet   sobre el tema dos grupos elaboran ppt  también descargan imágenes y lo cuelgan en Calameo y otros dos grupos lo hacen en Prezi para hacer novedosa su presentación pueden  insertan  videos.  Responden a la siguiente pregunta: ¿Qué entienden por afiche? Con la ayuda del docente llegan a la siguiente definición: Afiche: Es un medio de comunicación masiva que utiliza elementos visuales para transmitir mensajes específicos. Responden lo siguiente: ¿Qué elementos tendrá un afiche? El  docente explica sobre los elementos del afiche y lo digitan en ppt luego lo llevan a calameo y prezi.  Publicidad significa, divulgación de noticias o anuncios de carácter comercial para atraer a posibles compradores, espectadores, usuarios, etc.      Dos grupos elaboran los ppt y  lo cuelgan en calameo  y dos grupos utilizan Prezi, teniendo en cuenta los elementos del afiche y la información recibida.    Socializan y exponen oportunamente emitiendo sus ideas, opiniones y las herramientas usadas durante su ejecución. Se les indica subirlos   al blog  del salón..	Equipo multimedia Video      Laptop XO Internet    Blog    Calameo Prezi Power Point	15   15   15   15   5
CIERRE	Se muestran algunos trabajos en el aula, utilizando el  retroproyector.   Luego los comparten por su e-mail o facebook.	Ficha de observación	8
METACOGNI-CIÓN	Reflexionan las estudiantes acerca de las capacidades logradas a través de las respuestas a las preguntas ¿Qué sabías acerca del tema? ¿Qué aprendiste hoy? ¿Cómo lo aprendiste? ¿Para qué te sirve? ¿Cómo podrías mejorarlo? lo hacen pidiendo la palabra para expresar sus ideas.	Ficha de metacognición	7

Rúbrica  de desempeño del estudiante
Uso de la Internet. Búsqueda y selección de información, utilizando motores de búsqueda.	2
Presenta un título atractivo  sobre el tema	2
Selecciona información adecuada de la web sobre el tema	2
Utiliza correctamente el lenguaje	3
Selecciona   video  e imágenes  del  tema, para hacer atractiva su presentación.	3
Se muestra correctamente su presentación en Calameo	3
Se muestra correctamente su presentación en Prezi.	3
Comparte información e interactúa con sus pares y el docente, usando el  correo electrónico.	2
Total	20

Actitud ante el Área

Participación
Levanta la mano antes de hablar.                                                                                               Espera que le den el uso de la palabra.                                                                                              Escucha explicaciones e indicaciones con atención.                                                                       Formula preguntas y comentarios pertinentes al contexto.                                                       Utiliza vocabulario y lenguaje pertinente para expresarse.

Trabajo en aula
Se integra con facilidad a diversos equipos de trabajo.                                                                 Acoge a sus compañeros para el trabajo en equipo con actitud positiva y tolerante.                 Propone asertivamente soluciones a problemas de interacción.                                           Realiza sus trabajos en forma organizada: distribución de tiempo, espacio, contenidos.