Profesorado  Innovador 

Estimados colegas:

Comentario sobre el profesorado innovador. 
Según David Alvarez : “Docente innovador aquel que ha sustituido las clases magistrales y los exámenes (contenidos) por espacios de aprendizaje colaborativo (conexiones) y algunos de  estos docentes  han dado además un paso gigante saltando a Internet y ofreciendo a su alumnado espacios colaborativos en red”

Pienso que tiene mucha razón, pues nuestro objetivo como mediadores cognitivos de nuestros estudiantes es diseñar entornos que faciliten la interacción con nuestros estudiantes y entre ellos de modo que sea posible el aprendizaje enfocado a un trabajo colaborativo, cooperativo y orientado a la resolución de problemas. En este escenario a su vez el docente debe integrar a sus sesiones de aprendizaje y práctica pedagógica, todos los recursos disponibles (computadora, calculadora, medios audiovisuales, dispositivos digitales, software y programas) que permitan acceso a la información y que permitan compartirla (redes sociales).

Sobre los Mapas Interactivos de  Enrique Alonso (español)
Los mapas interactivos propuestos por Enrique Alonso son un recurso muy útil ya que se puede desarrollar  el potencial creativo de los estudiantes y su curiosidad, el deseo de investigar, la relación e influencia recíproca entre el ser humano y el medio geográfico.
Se puede estudiar sobre los fenómenos físicos en los que no interviene el ser humano, la distribución geográfica de la población, del reino animal y vegetal. Que guarde relación con el entorno inmediato de los estudiantes, su país, conociendo su entorno inmediato  saber que es, que hay otros entornos distintos al lugar en donde vive, con base en experiencias, para que se apropie del conocimiento de lo particular a lo general. Que aprenda a aprender, brindándole medios para comprender mejor el mundo, que tome consciencia de su responsabilidad.
Para desarrollar sus capacidades, sus habilidades como relacionar,  identificar, ubicar. Su ubicación geográfica  donde está el Perú, con relación a los demás países. Visualizan y ubican otros países del mundo.

Se puede ingresar  http://serbal.pntic.mec.es/ealg0027/mapasflash.htm

En el área de Comunicación
Podemos desarrollar la lectura comprensiva, formular preguntas, elaborar esquemas, que valore las  riquezas que tiene su país, en base a lo leído en el Módulo de Comprensión Lectora Nº3  “El Manú;  el paraíso del Perú”.  Para ello se utiliza los mapas interactivos: Departamentos el Perú  ¿Dónde está? ¿Cómo se llama?  

Se puede realizar actividades referentes al Turismo, sobre las bondades y riquezas que tiene nuestro país. Así se puede Promover la relación equilibrada entre los seres humanos y la naturaleza; conservar la diversidad de los paisajes, ecosistemas, especies; contribuir a la investigación científica y el intercambio de información; valorar como Patrimonio cultural y natural del Perú para del mundo. Utilizan las computadoras del CRT,  ubican a Perú, al departamento correspondiente y elaboran: un texto breve y un tríptico sobre Manú: su ubicación y extensión, la fauna y flora, los atractivos turísticos y reconocer a El Parque Nacional Manu como Reserva de Biósfera y desde 1987 como Patrimonio Natural de la Humanidad. Valorar lo  que tiene el Perú para el mundo.

                                                                                           Profesora: Gabriela Ramos

                                                                                                I.E. "Scipión E. LLona"